课题班级姓名
132立方根
授课时间
课时
2
主备授课类型单一课
审核授课节次2
【学习目标】
1了解立方根和开立方的概念，掌握立方根的性质，会用根号表示一个数的立方根，能用开立方运算求数的立方根，体会立方与开立方运算的互逆性。2培养学生的理解能力和运算能力3体会立方根与平方根的区别与联系．立方根的意义、性质。立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别。一复习导入：（5分钟）1口答：1平方根的概念如何用符号表示数a≥0的平方根2正数有几个平方根它们之间的关系是什么负数有没有平方根0平方根是什么2计算：学法指导学生口答
【重【难
点】点】
100036
22
14
3528172
学生计算
二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）（一）合作学习：给出一个3×3×3魔方，并提问这是由几个大小相同的单位立方体组成的魔方（二）想一想：1、要做一个体积为27立方厘米的立方体模型它的棱要多少长？你是怎么知道的？2、什么数的立方等于27？归纳：1立方根的概念：一般地，如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的也叫做。3即Xaa把X叫做a的。
小组讨论回答
学生思考回答
【学习过程】
数a的立方根用符号表示，读作“”2开立方：求一个数的立方根的运算，叫做。开立方与立方也是互为逆运算，因此求一个数的立方根可以通过立方运算来求。三、释疑点拨：（10分钟）例1、求下列各数的立方根：（1）8（2）8（3）27（4）64（5）0
学生读书完成填空
归纳：正数有的立方根，负数有四、训练提升：（15分钟）抢答1判断下列说法是否正确并说明理由。（1）
的立方根，0的立方根是
。
82的立方根是±273
225的平方根是5
364没有立方根
（4）4的平方根是±2（5）0的平方根和立方根都是0（6）互为相反数的两个数的立方根也互为相反数。2、求下例各式的值：
3
通过例题归纳总结。
27
3

2764
32
1027
3
6464
学生口答
3、计算：30001
3216
3

64125
3
3
38
3
4
1727
f4、求下列各式的值：（1）364；（2）27；（3）321027
学生先独立解决，然后小组讨论不会的题，代表讲解。
（4）3
1；1000
（5）64；
（6）64
五、课堂小结：（
3分钟）
六、课后巩固：（2分钟）思考：立方根与平方根的异同．七、学习反思：本节课你的最大收获是存在的不足是。。
学生总结
学生思考
【教学反思】
名人名言或名人故事：
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