“这也叫爱”这句话咽了回去。4、指导朗读。5、把课文第1小节和原文进行对比阅读，了解作者的情感变化。课文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”
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f原文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”6、小结：缠绵悱恻、荡气回肠，这是书中描述的爱情；而现实生活中，父母的爱却是那么普通、平凡。这样的爱也许很平常，这样的爱却很持久。四、小结为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢？下节课我们就走进词语、句子、段落中去感受。
第二课时一、导入妈妈和爸爸之间的爱如平淡无奇的茉莉一般，流淌在每一个细节之中，流淌在具体的语言文字之中，可作者映子一开始在头脑中产生了大大的问号“这也叫爱”？为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢？这节课我们就走进细节，从文中一个词语、一个句子、一个段落中去感受。过渡：下面请同学轻声读课文617小节，可以在自己感受最深的词语、句子段落中写下自己的感受。二、精读课文1、学生轻读课文，教师巡视2、交流反馈：
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f出示：妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。（1）此时妈妈怎么了？在妈妈的心中她想的是什么？你从中感受到了什么？（2）你能扮演好这个虚弱的妈妈吗？指导朗读出示：爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。（1）“直奔”，在你头脑中出现了怎样的画面？此时爸爸心目中只有一个地方，那就是医院，可以看出爸爸此时很是着急。（2）你能读好吗？出示：当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（1）“怔住”是表示什么？我没有想到什么？（2）爸爸为什么要“紧握”妈妈的手呢？他睡的好吗？你从中感受到了什么？
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f（3）妈妈脸上挂着恬静的微笑，说明妈妈睡的好吗？你从中感受到了什么？指导朗读小结：妈妈和爸爸虽然没有睡好，可他们心中却是那样的幸福，爱r