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如何培养学生自主性学习能力
作者：魏华平来源：《读写算》2013年第05期
【摘要】在教学中，教师的主导作用和学生的主体作用必须有机地结合起来，才能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力，从而实现教学质量地提高，促进学生的发展。【关键词】课堂教学自主性学习个性学校教育的主渠道是课堂教学，学生素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。课堂教学要注重培养学生的实践运用能力、理解能力、思维能力、自觉学习等多种综合能力。因此在教学中，要求教师的主导作用和学生的主体作用必须有机地结合起来，才能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力，从而实现教学质量地提高，促进学生的发展。以下就培养学生的自主性学习能力谈几点看法：一、激发学习动机和兴趣，是发挥学生主体作用、促进学生自主性学习的内在动力学习动机是直接推动学生学习达到某种目的的心理动因。它表现为学习志向和愿望，是学生自主性学习的内在推动力。庞维国博士曾说过“：内在学习动机是评判学习是否自主的一条重要依据。在没有外部压力或要求的情况下，学生如果缺乏内在的学习动机，就不可能自觉地确定学习目标，启动学习过程，自主学习也就无从谈起。”因此，在教育学教学中，就要积极引导学生对学习目的和意义有正确的认识，让他们明白为什么要学习，为谁学习，从而把自主的学习和前途理想联系起来，以此激发学习动机，促进学生的自主性学习，把自己的志向和学习目标转化为强烈的学习动力。内在的学习动机其初级形式就是兴趣。教学实践证明：当学生对某一门功课的学习产生浓厚兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地学习，去构筑自己的知识结构，努力提高学习成绩。相反，学生对某一学科厌学，主要原因是他对学习的过程和所学的内容没有兴趣。然而，要使学生对学习有浓厚兴趣，有赖于教师运用高超的教学艺术来激发和培养。全国特级教师于漪曾说过“：如果你一堂课上得使学生学有所得，学有兴趣，学得生动活泼而愉快，那么，你就是要他不要学，他也是欲罢不能。”因此，作为教师，必须根据所教学科的特点，苦练本领，努力提高课堂教学艺术，以情趣横溢、丰富多彩、生动形象的情境激发学生的学习兴趣。二、尊重和促进学生的个性发展，是发挥学生主体作用、促进学生自主性学习的必要长期以来，人们常将“全面发展”同“个性发展”对立起来，认识只有全面r