一系列有趣的事表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事展现了动物之间生死相依的浓浓亲情歌颂了爱的力量赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。本组教学重点是练习用较快的速度阅读课文把握课文主要内容体会课文表达的感情学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。“口语交际习作”以及“回顾拓展”都紧紧围绕专题设计。“口语交际”两个话题分别是介绍动物和保护动物“习作”以生动的事实告诉学生动物不仅有浓浓的亲情也有一定的应变能力进一步激发学生对动物的了解与热爱深化对本单元主题的认识五、教学建议1、教师要把握好有限的课堂四十分钟，以自由读、默读等方式，要求学生以轻快的速度读课文，为学习课文节省时间，同时进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。2、教学中，老师注意从导读悟说等几个方面出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，以精心设计统揽全文的问题，引导学生在阅读过程中抓重点语段或词句进行理解、感悟、交流，教师适时引导和点拨，努力使不同风格的学生都能够参与学习，读中悟情，让课堂真正动起来。3、“抓住重点句段或主要教学内容”也是长文短教的又一有效方法。教师在教学一篇长文时不可能面面俱到，必须有所取舍，有所侧重。因而教师在处理教材时应懂得合理的砍削，取其精华，保留重点。当然，高年级阅读教学“长文短教”之方法的探究还很深奥，这些方法仅是我本人的一些不够成熟的主观想法，还有待于在今后的教学实践中不断的更新与完善，也需要各位同行的共同探讨与帮助，在此我全当是做个抛砖引玉的作用吧。希望各位同行针对这一问题，踊跃发言，提出一些合理、有效的见解！六、课时安排21、老人与海鸥2课时22、跑进家来的松鼠1课时
f23、最后一头战象2课时24、金色的脚印语文园地五5课时
1课时
主备单课第1课时时课题元七人21老人与海鸥李宝升
执教李宝升人课新授型
1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。教学目标2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情r