光的色散
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
重点教材分析难点教学方法教具准备
1．知识与技能1了解色散现象。2知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。
2．过程与方法探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程
与方法。3．情感态度与价值观
1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学
光的色散、色光的复合。。
能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。
探究法、实验法、观察法。
演示用：三棱镜白板红色、蓝色玻璃片。
学法指导
实验观察交流讨论概述总结性质应用指导小结
教学过程
回忆前一节学习的内容
光的折射时遵循什么规律？
光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面内，折射光线、入射光
线位于法线的两侧。折射角随着入射角的增大减小而增大减小。当光从空气
斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物
导
质斜射人空气中时，折射角大于入射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向
入
不改变。在折射时光路是可逆的。
简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）
你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？
f想一想太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？
1、光的色散同学们看课本图4－30实验，照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象屏离棱镜不要太远。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边两个棱镜要靠得近些，让学生观察白屏上能看到什么。
8
结论1用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。
2太阳光白光通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫
做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。
3光的色散的原理：光的折射。
？
2、色光的混合，色光的三基色
提问假如你们班级要开晚会？你们将如何处理灯光？
提示用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。
多媒体演示请同学们看演示色光的混合，填些下表：
新
色光的混合
色光
红绿
红蓝
绿蓝
红绿蓝
色光的混合
黄色
品红色青色
白色
3、颜料的混合，颜料的三原色
授
颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的混合。
颜料的混合
色光的混合
颜料混合
红黄红蓝黄蓝
混合r