《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》电子教案
项目一：马克思主义中国化的历史进程及其理论成果
教学目的与要求：1、通过教学，使学生了解马克思主义中国化的历史进程和最新理论成果。并在此基础上深刻了解毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本内涵及其重要的历史意义和现实意义。2、通过教学，使学生熟悉毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本内涵。3、通过教学，使学生深刻认识到毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观是当代中国马克思主义中国化的最新成果教学重点：1、马克思主义中国化的科学内涵及其历史必然性。2、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本内涵和基本特征。3、科学发展观的现实意义。教学难点：1、如何正确认识毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的重要作用，在实践中如何贯彻落实。教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读教学时间：4学时教学内容：
任务一马克思主义中国化的科学内涵及其历史必然性
一、马克思主义的诞生，是人类思想发展史上的伟大变革
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f1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义科学体系的形成。马克思主义的诞生，是人类思想发展史上的伟大变革。它不仅在全世界无产阶级面前树立了一面光辉的旗帜，为无产阶级政党提供了第一个“详细的理论和实践的党纲”，而且为人们观察、分析和解决实际问题提供了重要的立场、观点和方法。19世纪末20世纪初，资本主义进入到垄断阶段即帝国主义阶段。列宁把马克思主义基本原理和时代特征及俄国具体实际相结合，创造性地分析和解决了帝国主义和无产阶级革命时代提出一系列新课题，从而大大发展了马克思主义，把马克思主义推到了一个新的阶段列宁主义阶段。二、马克思列宁主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础是近代以来先进的中国人寻找救国出路而作出的必然选择马克思列宁主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础与近代以来中国国情和中国革命的发展密切相关，是近代以来先进的中国人寻找救国出路而作出的必然选择，是被历史证明了的正确选择。近代中国是一个半殖民地半封建社会的国家。为了挽救国家的危亡，为了争取民族独立、人民解放和实现国家的富强，一代又一代的中国人前赴后继，进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。为了寻找救国救民的出路，先进的中国人历尽千辛万苦，向西方国家寻找真r