课题：《狼和小羊》
课外阅读《狼和小羊》教学设计
上坊小学一年级曹雪轩
教学目标：
1通过阅读《狼和小羊》的故事，教会学生读故事的方法。
2教会学生正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
教学准备：
1．教师：教学课件
2．学生：寓言故事《狼和小羊》
教学过程：
一．创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语，幻灯片出示谜面，谜底是书。
教师：大家喜欢猜谜语吗？好，我们先来猜一则谜语，听老师读，谜面是：对，谜底就
是每天与我们形影不离的好朋友书。
2．教师：这一阶段大家都读过哪些书？还记得书里的故事吗？
学生交流读过的书，讲述读过的故事。
教师：你们真是一些爱读书的孩子，相信大家在读书的过程中收获了许多快乐
二通过阅读寓言故事《狼和小羊》，交流方法。
（一）观插图，想故事
教师：同学们看，故事的主人公是谁？观察这幅图，图上还有哪些景物？大家观察的时
候要按一定的顺序（从上到下）。狼和小羊会发生什么故事，想象一下。这是老师教给大家读
故事的第一种方法。
（二）借拼音，读故事
教师提问：我们在读书时经常会遇到一些不认识的生字，这时候我们该怎么做？
引导学生明白：我们要借助书上标注的拼音宝宝来认识生字，只有扫清了字词障碍，我
们才能把故事读得更流畅。这是老师教给大家的第二种方法。下面让我们一起走进《狼和小
羊》的故事，看看他们之间会发生什么事？记着遇到生字，一定要借助拼音来认识它。
学生边读边思考：
故事里讲了一件什么事？你能说说狼和小羊有什么特点吗？从哪些词可以看出来。
f（三）读故事，悟道理教师：你们能把狼的凶恶和羊的善良读出来吗？下面我们分角色读读课文吧！其他的同学听故事，也要思考老师布置的一个问题：读了《狼和小羊》的故事后，你有哪些感想？读完故事可以谈谈我们的想法，从中悟出一些道理，这是老师教你的第三种方法。（四）动脑筋，编故事教师：刚才有同学说羊需要想办法逃掉，你们能帮小羊想出逃生的好办法吗？学生思考：帮小羊想出逃生的办法。教师：真棒，我们不光会读故事，还会编故事。这是老师教给大家的第四种方法。这节课，我们围绕《狼和小羊》总结了四种读故事的方法。谁能总结？我们一起回忆一遍。大家以后在读书时运用这四种方法，老师相信你们一定会有更多的收获。三．学会正确的读书姿势一我们都爱读书，老师身边也有一个爱读书的孩子，可是她有时候是这样读书的，你们说对吗？学生观察几幅读书的照片，找出不正确之处，r