八年级（上）语文学科导学案
教学流程：
1导入新课（分钟）
2预习（分钟）
3探究（分钟）
4展示（分钟）
5小结（分钟）
6测评
分钟
学习目标：
1．复述故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。
2赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。（重点）
3揣摩体味文中景物描写的句子，分析其作用，提高描写的能力。（难点）
知识链接：
作者介绍：
一、预习
1掌握“读一读，写一写”中的生字词。
2认真阅读课文，思考、完成下面的问题。
（1）请同学们以“这是一个
的故事”的形式复述故事情节，
体味这个英雄故事的传奇色彩。
（2）以“这是一个
的人”的形式概括主要人物形象，感知
老头子的英雄性格。
（3）你认为本文的主题是什么？
二、探究：1这个故事的传奇色彩表现在什么地方？这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？
4课文中有不少如诗如画的景物描写，从文中划出，仔细体味写景的妙处。
三、测评阅读课文18自然段，完成下列问题。1．选文第一段是什么描写，有什么作用
2．文中加点的“敌人的愿望”指什么？
孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，其中《荷花淀》、《芦花荡》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花淀派”。
2“老头子过于自信和自尊”课文中哪些内容表现了老头子的这种性格？这句话在全文中起什么作用？
3．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”表现了老头子什么性格
小说的三要素：人物、情节、环境
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。
4．选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上用自己的话概括。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
3．课文使用了哪些方法来刻画人物形象？从文中找出例句进行分析。
5．概括选文的内容
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）
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