，给不同的孩子以不同的选择，创造适合每一个孩子的教育。课改的精髓就是选择。二要抓课程开发设计的系统性。推动学校改变必修课为主课、选修课为辅课的观念，强化课程的联系性，解决课程开发开设中的碎片化问题，研究设计整个课程体系。鼓励和引导学校从自身特色、优势及办学定位出发去规划开发开设课程，强化自身的优势和特色，使学校课程朝精品化发展。三要抓资源利用渠道的拓展。要积极引导和鼓励学校立足校内，面向校外，面向社会，积极主动地利用社会教育资源开发课程，切实解决课程资源不足的问题。四要抓选课走班。鼓励孩子走年级、走学校、走社会，尤其要鼓励学习困难的学生走起来。鼓励一些学校把必修课也拿出来走，采取学生走、老师走、集中走、分散走等形式，真正把课程选择权交给孩子。五要抓制度管理建设。引导学校科学合理地调整组织机构，建立健全相关制度，以优化制度管理推动课程改革。
全省深化普通高中课程改革选修课程建设会议在镇海中学召开
12月45日，浙江省深化普通高中课程改革选修课程建设第二次会议在宁波镇海中学召开，来自镇海中学、杭州二中、杭州高级中学、效实中学、浙师大附中、奉化武岭中学、
f温州中学、衢州高级中学、义乌义亭中学等20所普通高中的校长汇集一堂，就普通高中选修课程建设问题进行专题研讨。各位校长主要围绕学校深化课改的规划制定、选修课程实施、课改重难点问题等方面介绍了深化课改的具体举措，重点汇报了国家课程校本化实施、选修课程开发开设、课时安排、走班管理，推荐了各校的特色校本课程，交流了校外资源开发与利用的有效办法。还就职业技能类选修课程资源、场地问题，课程开发经费保障问题，文理分科问题，教师工作负担问题等难点进行了经验探讨。选择性是我省深化普通高中课程改革最突出的特点，切实加强选修课程建设成为了深化课改的工作重点。2012年下半年，省教研室先后两次组织选修课程建设会议，广泛收集建设经验，为选修课程的开发开设提供鲜活的素材，为深化普通高中课程改革的稳步推进攻坚破难。
上海市教育委员会、教育考试院考察团来浙考察
12月18日，上海市教育委员会基础教育处、上海市教育考试院中招办考察团一行7人，来浙考察普通高中学业水平考试制度实施情况。省教育厅基教处、省教研室、省会考办相关同志与上海市考察团进行了会谈。双方就普通高中课程改革、普通高中学业水平考试的标准制定，科目设、考试形式、考试管理、评价r