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新课改背景下的高中体育教学创新思维
作者：王皓来源：《新课程下旬》2018年第11期
摘要：在新课改的背景下，高中体育课的重要性日益凸显，我国高中体育课程的教学模式和教学目标发生了很大的变化。对高中体育教学的现状作了简单介绍，且基于当前现状，提出了在新课改的背景下高中体育教学的创新思维方式：比如充分调动学生的课堂积极性和注重学生个体与集体的共同发展等，最终达到促进学生的健康发展和全面发展，从而取得良好的教学效果。关键词：新课改；高中体育教学；创新思维高中体育教学对锻炼学生的身体素质是非常重要的，只有锻炼好身体才能更好地投入到学习中去。但是由于传统的体育教学模式和应试教育思想的影响，在当前的体育教学中有很多的问题。由于对体育教学不够重视及教学方式没有创新性，学生对体育教学的态度也不正确。长此以往，不但不利于学生的身心健康，而且也会影响体育教育目标的实现。新课改实施下，高中体育教师要在教学中发挥创新思维，不断创新课堂教学模式，注重学生的主体作用，不断加强互动教学，从而促进体育教学有效性的提高。一、当前体育教学的现状及问题1对体育教学不够重视高中是学生学习的重要阶段，学习的好坏程度关系着未来。因此在高中阶段，学生和教师把精力都投入到学习和教学中，在这种环境下体育教学往往被忽视。在高中体育教学的现状中可以看出无论是学校还是老师或是学生，对体育教学并不是很重视。由于教育思想及升学压力的影响，教学双方把大部分的重心都放在了高考科目的学习上，并没有认识到高中体育教学对学生发展的重要性，这样的高中体育教学是不符合素质教育要求的，对学生的全面发展有很大的影响。2课堂教学形式单一，教学主体不明确在以往的高中体育教学课堂中，基础体育运动项目的训练往往是占了体育课堂的大部分时间。而在这样的教学过程中教师为主导，占据了课堂的主体地位，从而忽略了学生的主观能动性，学生成为了被动的接受者，处于一种被指导、被训练的状态，这样并不能激发学生的积极性，反而会导致学生从内心轻视或者是排斥体育课，这种现象对于学生的身体素质和心理健康发展是非常不利的。传统教学方式虽然有利于教师管理课堂秩序，但是不利于营造和谐的课堂氛围，也不符合新课改的教学要求和教育理念。体育教师应该应用教育创新思维，改变体育教学思维和教学方式，从而更好地促进教学活的开展1。
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