合利用研究9、运用社会主义核心价值体系引导青少年发展的研究10、新形势下青少年成长发展特点和思想道德建设规律的研究11、基于网络环境下的德育改革与创新研究12、学校德育工作创新模式的研究13、师德建设的路径与机制研究14、德育与心理健康教育模式结合的优化研究15、教师必备心理咨询技能的培养与应用研究16、社会转型期弱势群体及特殊家庭学生教育研究17、学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究18、班主任成功教育案例研究19、中小学心理咨询服务体系的构建研究20、经典文化中的传统美德教育实践研究21、提高德育工作实效性的策略研究22、“立德树人”的实践路径研究
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f教
育
评
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1、中高考改革与中小学教育质量综合评价研究2、“管办评分离”背景下，多元参与的教育评价体系研究3、中小学德育评价机制建构研究4、基于学生素质发展的学业评价研究5、学生综合素质指标体系和评价方法研究6、有效教学的标准与评价研究7、中小学作业难度及作业负荷监测指标体系研究8、教师教学能力的评价指标体系与评价方法研究9、考试评价制度改革与课程改革相配套的实践研究10、义务教育阶段教学质量监控督导评价机制研究11、中小学校（幼儿园）办学质量评价研究12、中小学心理健康教育评价体系研究13、校本课程开发与评价研究14、基础教育改革发展性评价研究15、普通高中教育质量监测体系建设与研究考试评价改革研究19、学校、教师、学生发展性评价研究17、中小学及幼儿园办学水平评价体系的研究18、各学段学生德智体美综合素质评价关键指标体系和评价方法研究
教师队伍建设
1、骨干教师队伍建设研究2、青年教师成长路径研究
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f3．任教非本专业学科的教师专业发展和教学研究4、教师教学基本技能和科研能力发展研究5、吉林省名师、名校长的教育思想与教育方法研究6、教育科研在教师专业发展中的作用研究7、优秀教师群体培养机制与途径研究8、教师专业素养结构与发展策略的研究9、中小学教师继续教育体系构建和培训制度创新研究10、教师队伍建设与专业发展问题研究11、科研型教师的成长规律及培养研究12、教师教学创新能力培养的研究13、教师专业素养结构与发展策略的研究14、教师教学基本技能和科研能力发展研究15、教师职业心理素质培养研究16、连片特困地区义务教育教师补充与培训研究17、新时期教育家型教师的特质、成长规律及教育思想研究18、提高教师教育科研能力的实践研究
教学与课程改革
1、课程改革理论与实践研究2．地方课程与校本课程r