《语文七色光二》教学设计
实验小学二区单良良
f《语文七色光二》教学设计
教材分析：本课七色光安排了四项语文实践活动。第一项是“练”，包括同音字组词训练和选择带有“坚”字的词语填空的练习。第二项是“日积月累”主要是积累有关要树立自信心方面内容的名人名言，这也是紧扣单元主题的内容。第三项“知识窗”为学生提供了《毛遂自荐》的故事，不仅拓展了学生的知识面，同时也是对学生进行树立自信心的又一次教育。第四项“大家一起来”是综合实践活动。目的是让学生积极动手实践，在做中学习，在实践中体验克服困难获得成功的喜悦，从而鼓起战胜困难的勇气。教学目标：1、是学生在同音异形字的训练中，逐步掌握语言规律。学会辨析近义词，并能准确运用。2、通过背诵积累名言，进一步教育学生要树立自信心，懂得自信是
通向成功之路的重要条件。3、阅读学习资料，拓展学生的知识面，了解有关树立自信心而获得
成功的故事，从中受到教育和启迪。4、鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功的快乐。
教学重、难点：
f使学生逐步掌握语言规律、学会辨析，并能准确运用近义词。积累并背诵有关自信内容的名言。教学过程：一、主题导入，进入知识窗。孩子们，第二单元我们学习完了还记得有哪些课文吗？（生汇报）那还记得这个单元的主题吗？（生汇报）这节课，让我们共同走进以“自信”为主题的语文七色光二，看看这份自信能否给你带来更大的收获。（板书课题）通过学习课文，我们看到了自信的力量，那还想知道有关自信的故事吗？（生）故事就在我们的知识窗中，请孩子们双手端书打开30页，哎，孩子们要是在读故事的过程中，遇到不认识的字平时你们是怎么解决的？（生汇报）那么就用这样的方法，开始读故事吧。故事读完了，那里面的字你们都认识吗？老师可要考考你们了，出示知识窗中的生字，咱们开火车读好吗？从你开始行吗？（生读生字词）孩子们，那么谁能说说毛遂自荐这个成语故事讲了件什么事？（生汇报）那你们是怎么理解毛遂自荐的？是的，就像同学们说的毛遂自荐是比喻自己推荐自己，主动要求承担重担。（引生齐读）读了这个故事你有什么想说的？（生自由说）是的，毛遂就是这样凭借这自信成就了大事。二、进入练一练。刚刚我们在故事中，认识了许多字词，那么在我们的语言王国里还有一些特殊的兄弟，他们啊读音相同，但是字形却完全不同，请你们来认一
f认（生读字音）你能区别这些字吗？请在你的练习纸上r