一，抓紧对标补短。这里讲的标，主要是省里制定的教育现代化41项指标。一些创建水平高的地方，还可以把标尺提得更高一些，与上海教育对标，与国际上教育最先进的国家和地区对标。当然，首先还是和省里制定的现代化标准对标，本地缺什么，就重点补什么，什么地方弱，就重点加强什么地方。现阶段要抓紧制定争创计划，对未实现、未达到教育基本现代化要求的地方，要抓紧制定达到基本教育现代化的计划。已经实现的要不失时机把目标转向创建教育现代化县市、区上。根据我们的工作计划，明年全省就应该出现第一批实现教育现代化的县市、区。时不我待，光阴似箭，创建教育现代化，我们一定要抓紧抓紧再抓紧。
对于正在争取通过实现教育基本现代化认定的地方，尤其应重点补在学前教育资源、城镇班额控制、务工人员子弟学校办学条件、中小学标准化学校建设、学生学业水平考试通过率等方面的不足。要实实在在做补短板的工作，不要总嚷着要求省里降格以求。现代化是有参照物的，那就是现阶段发达国家的教育水平，这也降低标准，那也
f降低标准，那还叫现代化吗国际上会认我们吗老百姓会认我们吗事实上，我们制定的标准并没有脱离现阶段中国及浙江的实际。班额基本达标的要求是小学不超过45人，初中不超过50人，这是全国的限定标准。学业水平考试通过率，现在每次学业水平考试不通过率都控制在5以内，如果算上学生可以参加两次考试，不通过率也就在23之间，教育现代化县市、区基本达标要求是93，标准能算高吗标准化学校，原本是每一座学校都应达到的办学标准，去年底全省平均水平已经达到90，而我们基本实现教育现代化只提85，实现教育现代化也只提95。等级幼儿园比例，基本实现教育现代化的达标要求是80，现代化的达标要求是90，去年底全省平均上等级率已经达到83。幸福不会从天降，现代化不可能等，不可能靠，更不可能靠降低标准，只能靠努力、奋斗才能取得，我们应该有拼搏的精神，有高标准的拼搏精神。
补短，我们应重视硬的方面，我们也应该重视软的方面，尤其应补我们在教育理念、教育管理、教育水平上的不足。