课题
地形图的判读
第一章第四节地形图的判读
执教者课型
教学目标教学重点
授课日期
新授
教具
课件
1知识与技能目标：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原，在
地形图上估算某个地点的高程；
2过程与方法目标：学会使用地形图，了解等高线的特点，依据等高线区
分山地的不同部位；
3情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，增强学习的自信心。
地形图剖面图等高线图的判读
教学难点等高线等深线山地的不同部位
教学流程设计
教法
学法设计
导入如何从地形图中读出地形的高低起伏呢？新授一教师导学五种主要的地形
从地图的阅读过渡到地形图的阅读学习
教师结果地形图导学
二次备课设计
山地不同部位的表示方法
二学生自学
学生结合导学问题自学，
f三交流展示
（一）五种主要的地形
1、平原（200米以下）
在地形图中指
2、盆地（200500米之间）
出地理事物
3、丘陵（5001000米之间）
4、高原（10003000米之间）
5、山地（3000米以上）（二）山地不同
部位的表示方法
读地形图，解
山顶山地的中心部位；
决实际问题。
山脊等高线向海拔高处凸出
山谷等高线向海拔高处凹陷
陡崖等高线重合的部位
目标检测
1、判断山地的不同部位；2、如何在山地中填注河流；3、河流的流向4、到山顶最省力的路途；5、不同地点的海拔高度；
回顾与反思
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