龙源期刊网httpwwwqika
comc
浅谈如何培养小学生课外阅读习惯
作者：蒙智惠来源：《新课程小学》2019年第07期
摘要：《义务教育语文课程标准》提出：“小学语文教师应当引导学生进行课外阅读。适合儿童阅读的各类读物是语文教育的重要资源，因此教师应当积极地创造条件，指导学生进行阅读，并采取多种形式交流读书心得，提升小学生的阅读能力。”阅读是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要手段。在小学阶段，为了取得更高的语文素养和语文学习能力，学生通常是加强阅读训练，增加阅读数量，提高阅读水平，从而达到提高语文核心素养的能力。结合实际情况剖析阅读现状，探究学生阅读中存在的问题，提出针对性的看法和意见，试图找到行之有效的方法来培养小学生课外阅读的习惯，提升阅读水平和能力，为学生的终身发展打下基础。
关键词：小学生课外阅读习惯培养
《义务教育语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”语文课外阅读是培养学生综合能力、提升学生语文素养的一个重要途径。如何行之有效地进行阅读教学，培养学生良好的课外阅读习惯，全面提高生的语文素养，则成为一个亟待解决的重大问题，本文则针对此问题提出了解决的办法。
一、小学生良好的课外阅读习惯概述
阅读习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法、程序等的通称，即适应阅读所需要的、熟练的行为方式与思维定式。好的习惯正确反映阅读能力，终身受用，有利于学习坏的习惯对阅读起干扰作用，影响学习。好的阅读习惯，如认真仔细读书，善于思考质疑自觉预习、复习，善于总结心得善于吸取知识、思想，牢固有效地记忆先读序言、目录，适当利用参考材料及时查阅字典、词典按时完成阅读计划等，这些都是好的阅读习惯。好习惯的养成使人终身受益，小学阶段是良好阅读习惯养成的重要阶段，它关系着学生的学习态度与学习观念，是整个教育的关键时期。但是通过观察、访谈和问卷，发现本校学生课外阅读习惯存在一些问题。
二、小学生课外阅读习惯的现状及问题
阅读是小学语文教育的重中之重，良好的课外阅读习惯能提高孩子的阅读水平和阅读能力，也为以后的成长和发展奠定基础。本人就目前课外阅读习惯的现状进行一定的梳理，现提出了自己的看法和意见。
（一）思想不够重视
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
有教师、家长、学生对自己课外阅读习惯r