扎赉特旗教育科学规划课题
申请评审书
课题名称课堂教学中培养和提高小学生计算能力的研究课题负责人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿负责人所在单位图牧吉中心学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿申报日期2014年12月29日＿＿＿＿＿＿＿＿
扎赉特旗驾驭科学规划领导小组办公室2014年11月版
f《课堂教学中培养和提高小学生计算能力的研究》开题报告
一、课题名称：课堂教学中培养和提高小学生计算能力的研究二、课题研究的具体问题计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，在课堂教学中提高学生的计算能力就成了我们教学重要研究的重要问题。但是，我校学生特别是中高段学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。正是基于以上原因，我们提出了“课堂教学中培养和提高小学生计算能力的研究”这个课题。三、课题的核心概念及其界定1、计算教学：计算，贯穿于小学数学教学的全过程，它是小学生的一项必备的数学能力，也是传统小学数学教学最为重视培养的能力之一。小学生数学
f计算能力是指学生根据课程标准的要求在数学基本计算中较高的正确率和适当的速度，包括对基本方法的掌握和合理、灵活的运用。
本课题重点研究新课程理念指导下的数学课堂教学中培养学生良好的计算习惯，促进学生对计算方法的掌握，提高学生数学计算的正确率，使之达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法的合理和灵活。
2、有效性：主要是通过教师在一段时间的教学之后学生所获r