决了。以后的音乐课上王某总是非常认真地听课并能主动回答问题在老师和同学的眼里已不是那个爱捣乱的人了。
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其实每个学生的内心深处都渴望别人对他的尊重即使他有时错了也应该讲究方法去帮助他如果用简单粗暴的方法解决问题可能会失去一个好孩子。新课改理念下更强调教师要研究学生的心理巧妙地帮助有错误的学生保护学生幼小的心灵给他一个正确的方向用一颗真诚的心去感受学生的心灵、体会他们的一言一行让他们感受到自己是有用的人是受教师尊重的人。学生也会在内心深处有所改变变得更加积极向上。
3正视学生的差别
回首以往每个教师大概都有这样的经历常常抱怨某个学生的不足而不自觉地把学生分类。笔者在音乐课上也是如此对那些听不进去课、课堂纪律差的学生总是采取严厉的管教通过眼神或语言设法让这样的学生降服久而久之导致师生之间距离更大学生对音乐课更没了兴趣甚至很难接受教师哪怕是善意的劝说。新课改强调面向全体学生但同时也要求教师关照个别差异让每个学生都体验成功。
每个学生都有自己的生活背景、家庭环境和社会文化氛围有差异是肯定的承认差异、正视差异应该是新课改下的教师首先应该做到的。教师不要轻易地用语言伤害学生原本渴求向上的心要相信每个学生身上都有特定的潜能应该努力去发现、去赏识让学生感到教师是重视他的是欣赏他的从而建立自信激发他们的学习兴趣。不能奢望每个学生都优秀只要在某个阶段让每个学生在原有基础上都能得到最大的发展就是成功。
4留给学生展示自我的时间
新课程的改革更加强调每位学生的成功让学生有展示自我的机会促进每位学生的发展。新课程在学习的内容总量上做了严格的控制删除大量当今社会生活中很少用到的或理论性过强对多数学生来说偏难的内容使新教材的分量和难度大为降低。音乐学科也是如此强调以审美为核心、以兴趣爱好为动力培养音乐的爱好者并不是要培养专业型人才在教材的编写上删除很多较难懂的音乐知识让音乐知识变得浅显易懂更容易让学生接受。教材因为删除很多内容因此有更多的时间留给学生让他们自主地去探究、去发现、去表现为每位学生的个性发展留下不少空间。
在讲“走进西藏”一课时笔者让学生课下搜集有关藏族风情的资料伴随着李娜嘹亮的歌声开始这一节课。学生都被美丽辽阔的雪山高原吸引着因为大家对这首歌曲都比较熟悉他们唱了两遍以后笔者便及时组织学生分成几组请他们分别介绍所知道r