《学棋》第二课时教材分析：这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。三、教具：挂图，卡片，教学过程：一、激趣导入1同学们，你们喜欢下棋吗？今天老师带你们来认识集中棋类。（出示课件）你们玩过吗？（出示围棋）2接下来我们要学的课文就和围棋有关。出示课题。3上节课学的生字还能认识吗出示生字：（1）指名读2齐读。这些生字组成的词呢？你也会读吗？（1）指名读；（2）男、女生比赛读；（3）齐读、二、精读课文1、老师下面给大家介绍一个人，大家想认识吗？课件出示：介绍秋。（今天老师就给大家带来一个关于秋的故事。）2、学习第一自然段（1）默读第一自然段，第一段写了什么？谁会读？（指名读）（2）交流：秋是下围棋的能手。（板书：能手）什么是能手？（在某方面有特长）秋是（）的能手。（3）从哪儿你可以看出他是下围棋的能手？因为他的棋艺远近闻名。换词理解“远近闻名”（世界文明，非常有名。。）读词语。。。（4）秋的棋艺真的是很高超，你们佩服他吗？谁来读第一自然段？你愿意赞扬一下他吗？秋，你的棋艺真是（）！老师还想到了：（刘翔）是跨栏的能手。你能说一说吗？（）是（）的能手。3、学习第三自然段（1）过渡：秋的棋艺是这样的高超，那么跟他学下棋会学得怎么样呢？（一定也能学到高超的棋艺）
f有这么两位学生，他们拜秋为师学下棋，他们学得怎么样呢？（2）请默读第三自然段。指名回答，一个成了出色的棋手，板书：出色。理解“出色”另一个棋艺一直没有多大长进。板书、理解“没有多大长进”比较：没有长进。没有多大长进。这两句话有什么不同？（前r