小学综合实践《我爱我家》教学设计
知识目标：1让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。2在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。3懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。
能力目标：1充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。2通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。
情感目标：1使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。2懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。
活动准备：1学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。2教师准备的调查表、爱心卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课：
《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。二、展示交流：
1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、
职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。人丁兴旺、充满欢笑的一家。
师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家
里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。）老师想知道你的家是怎样的？
2、小调查，课前教师准备的调查表。1你父母在意你的感受吗？A在意B不在意2你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A会B不会3你现在的性格多半由于什么因素形成的？A自身自然形成B社会外部原因C家庭原因4当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？A安慰B打骂C不管5在家里，你觉得谁最疼你？A爸爸B妈妈C爷爷奶奶D姥姥姥爷E其他人调查之后你们小组都有哪些收获组长汇报小组的调查情况。师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。
3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。请同桌先交流，再汇报展示。
f（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。）
通过什么方法知道的？（查资料、问同学、查电脑）老师这里也搜集到关于亲情的故事，大屏幕出示《挨仗伤老》。
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道r