行；存折密码要注意保密，不要让第二个人获得自己的密码。经常提醒学生注意防盗、防骗、防抢、防意外伤害。
三、辅导员的服务责任
在日常学生工作中，要提倡服务，强调务实。有了服务思想，管理风格、管理形象就会有一个新的局面，学生工作就能做得更踏实、更有效。如果说服务是学生工作在管理观念上的出发点，那么，务实就是管理操作上的落脚点。务实就是要把学生管理工作落到实处，力求解决学生管理中的实际问题，不能搞形式主义。
（一）尊重和理解学生之责
服务学生首先要尊重学生，只有尊重学生才能起到引领学生思想的作用。学生辅导员要准确地把握学生的思想规律，找准教育的切入点，就必须构筑起理想的对话方式。辅导员是学生的学长、朋友和老师，要放下架子摆正位置，铭记尊重和理解之责，与学生建立起
f平等、民主的关系，尊重学生的人格、尊重学生的想法、尊重学生的生活体验，将服务落到实处，从而润物细无声地完成引导学生思想的责任。
（二）关心学生之责
在与学生交往中要做到三个关心：一是要关心学生学习态度的变化。目前，有些大学生存在着厌学情绪，不管什么课程，不管什么教师采取何种现代化手段教学，都激发不了他的学习积极性，我们要从正反两方面的经验与教训中对他们进行耐心教育绝不能迁就其厌学情绪的存在和蔓延。二是要关心学生思想表现的变化。对正确的思想意识和良好的行为表现要及时给予肯定，对不正确言行和不良风气要立即予以制止，有针对性地做好工作。三是要关心学生生活方式的变化。高校大学生活是丰富多彩的，特别是那些远离父母而刚刚独立生活的学生，人生正处在摇摆不定的过程中，加上高校管理的特点多采用宏观管理运行机制，为大学生提供了可以自由支配和自由发展的空间。由于社会环境的复杂性，各种思想必然会反映到学校里来，关注学生生活方式的变化有利于及时指导学生形成健康的价值观。
四、辅导员的育人责任
我国古代对教师职能的划分有“经师”和“人师”之说。近代教育家徐特立说：教师有两种人格，一种是经师（中国过去教经书的教师），一种是人师，人师就是教行为，就是怎样做人的问题。“经师”是教学问的，“人师”管学生的品质、作风、生活、习惯的。从辅导员的实际职能来讲，辅导员的角色更接近于“人师”。学校一切工作都是为了育人，而育人的重点是育魂。特别是对作为“人师”的学生辅导员来讲更是肩负着育魂的重任。
（一）为人师表之责任
在工作中，要做到为人师表，身教重于言教。这r