语文（S）二年级下册教学设计教案11找不到快乐的波斯猫
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：11找不到快乐的波斯猫块：教学设计教案
设计思路：
这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。1以读代讲，让学生在反复的解读中理解文本内容。2创设情境，体会波斯猫的心境。感悟不劳动、不付出，碌碌无为就不会有快乐，只有辛勤的劳动、真心的付出，乐于奉献才会体现自己的价值，才会收获快乐。
教学目标：
1认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”等13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”等8个字。理解并会写“保卫、温暖、青蛙、蜜蜂、滋味、软绵绵、忙忙碌碌”等词语。2能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读。3理解课文内容，明白劳动和付出可以让我们收获快乐。培养学生热爱劳动、乐于付出的美好品质。
重难点分析：
有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
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f语文（S）二年级下册教学设计教案11找不到快乐的波斯猫
课前准备：
1生字卡片。2多媒体课件。
教学过程：
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣（一）孩子们，你们什么时候会觉得很快乐？（请生说）（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？（三）老师请它出来好吗？（展示课件第三屏）我们给它取个名字吧。（综合学生意见定名字）（四）板书课题。（五）请生齐读。二、初读课文，了解课文（一）教师范读课文，请生画出生字1教师范读课文。提示：在教师读课文时，要求学生画出不认识的字，看谁画得又快又好。2教师领读，学生跟读。（二）自主研读，理解课文内容生自由读文，说说课文讲了一件什么事？（请生说，教师相机板书燕子、蜜蜂、青蛙）三、识记生字，指导写字（一）识记生字会让学生在语文学习中受益终生。让学生养成动笔的好习惯谈话和图片调动学生的积极性。设计说明
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1“刚才我们一起读课文时找到好多生字宝宝，对吗？老师请它们出来，让你们成为好朋友好吗？”（展示课件第四屏）2认读生字，说说你是怎么记住这r