《背影》教案
教学目标：1抓住文中表达作者感情的重要语句。2整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学重点：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：理解深沉的父子之情。教学方法：点拨法、勾画圈点法教学用具：多媒体教学教学时数：二课时教学过程：一、创设情境，导入新课
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、作者简介
1
f我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，
对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的
注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，
字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、
学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学
术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之
一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。
这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在
清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。
三、检查预习
给加点的字注音，识记字词写法。
交卸xiè奔丧sā
g狼藉jí
簌簌sù典质
zhì赋fù闲颓tuí唐tá
g搀chā

琐suǒ屑xiè差chāi使shi勾gōu留liú
蹒pá
跚shā

四、初读课文，整体感知
1给课文划分结构层次。
第一部分：（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以
忘怀，为全文奠定感情基调。
第二部分：（26段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的
爱子之情。
第三部分：（7段）写别后思念，泪光中再现“背影”，
2
f抒发怀念发亲之情。
2找出本文的文眼。
明确：我最不能忘记的是他的背影。
3“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点？当时
见面的情景如何？
明确：两年前的冬天
背景：a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了。（祸
不单行，家境惨淡）
4作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，
那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背
影？用简洁的语言概述出来。
明确：思背影思念父亲
望背影望父买橘
别背影父子分别
念背影别后怀念
五、合r