基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
17感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。
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18自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。
19教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。
20奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
21课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。
三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共15分）辨析题
22动机强度越高，越有利于取得成功。
23智力高者，创造力必定高。
24人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）名词解释
25教学
26学校课程
27有意注意
28社会抑制
29学习策略
五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）简答题
30为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？31促进学生学习迁移的策略有哪些？
32简述影响社会知觉的特点。
33简述韦纳的归因理论。
34简述桑代克的三条主要的学习律。
六、论述题（11分）论述题
35试述小学教育的培养目标。七、教育写作题（16分）
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36先贤苏格拉底有句名言