浅谈初中英语词汇教学的技巧
在初中英语教学中词汇教学是一个重要组成部分也是英语教学中的难点和重点。事实上一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么作为英语教师怎样才能做好英语词汇教学呢凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。
一、词汇的呈现注重趣味性初中教育阶段英语课程任务第一点便是：激发和培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”单词的首次呈现如果有趣味性，学生便会留下深刻的印象。那么如何才能使单词的呈现具有趣味性呢？我们可以尝试下面集中方法。1、利用实物、图画、模型等直观的呈现单词。直观的呈现多用于对名词的教学。利用实物等进行教学有助于学生对事物形成直观感，从而在大脑中留下深刻的印象。比如在讲解“ora
ge”一词时，可以准备几个橘子，告诉学生“Thisisa
ora
ge”，同时可以讲解“twoora
ges”。教师可以把所带的实物作为小奖品奖励给那些能快速记忆并运用单词的学生从而进一步激发学生学习兴趣提高课堂教学的趣味性。2、利用动作、表情等呈现单词。这个方法多用于动词和形容词的教学。有趣的动作演示，丰富的表情能进一步帮助学生理解单词。在教这一类词汇时，教师可以设置游戏、比赛，让学生上台演示动作，其他学生猜词的方法，从而让全体学生积极参与。在进行这一类词汇教学时，可以适当穿插时态教学。比如在教动词“da
ce、swim、si
g”时，可以让学生到前面进行动作模仿，其他学生猜“What’sshehedoi
g”，这样既有助于搞活课堂气氛，也提高了教学效果。二、词汇的教学过程坚持实践性趣味地呈现词汇只是走好了第一步。它激发了学生的兴趣，激发了学生的求知欲，但如果在教学过程中脱离实际，则注定词汇教学是失败的。那么如何在词汇教学中坚持实践性呢？
f1、掌握《课程标准》中对词汇的要求。在一个单元中可能会出现许多生词，这是为了保持教学语言材料的真实性和时代感，但不是所有的生词都要当教学重点来处理。教师必须认真研读《课程标准》，了解本单元的重点词汇，分清主次。如果不分主次，这样既增加了学生的负担，也加重了教师的教学任务，往往是做了无用功。所以我们教一个单元之前，我们应充分备课，了解本单元的三会和四会词汇，这样在教学时才能把握住我们要教什么，适当补充什么，讲解到什么程度，这样才能提高教学效率。2、在具体的语境中进行词汇教学学习语言的目的是为了运用语r