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《文明交往礼为先》教学案例教学内容礼貌是文明交往的前提交往礼仪三原则教学目标知识与能力目标1、知道礼貌是文明交往的前提理解交往礼仪的原则掌握基本的交往礼仪。2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪提高人际交往的能力。3、培养学生理解和把握教材的能力。情感、态度与价值观树立文明交往的意识养成文明礼貌的行为习惯正确对待交往学会尊重、宽容、平等待人营造良好的人际空间在交往中做个受欢迎的人。一、教学内容分析《文明交往礼为先》重点讲述交往的基本礼仪理解礼貌是文明交往的前提交往中要讲文明、有礼貌体验文明礼貌的魅力树立文明交往的意识养成文明礼貌的行为习惯知道交往的基本礼仪与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容与人为善。礼貌、礼仪是一门学问在一个人的发展过程中它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统也是现代人的一项重要标志。一个人是否讲究文明礼貌不只是个人的事而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
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加强礼貌、礼仪教育是社会主义精神文明建设的内容是构建社会主义和谐社会的需要。本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提难点为如何将礼貌落到实处即在实际生活中与人交往时如何做到讲文明有礼貌。
二、学情分析
改革开放以来随着我国经济的迅猛发展传统道德受到挑战各种观念激烈冲突当代青少年大部分是独生子女不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养致使一些孩子不懂礼仪缺乏礼貌。文明礼貌教育的欠缺使正确的礼貌、礼仪没有在青少年身上牢牢扎根各种不良影响却很容易被他们接受。
青少年正处于生理、心理发育的特殊时期一方面渴望与他人交往希望
自己被他人接纳获得许多朋友另一方面却不知道如何跟他人相处在人际交往方面遇到不少障碍。在日常人际交往中许多学生行为举止不得当或者不敢开口讲话或者过分以自我为中心或者嘲笑、讽刺、挖苦同学、顶撞师长或者待人冷漠有的学生甚至与人稍有不和就大打出手等这严重影响了学生的人际关系影响着学生的身心健康和个性发展给学生的生活造成一定的困扰。三、教学情景创设描述
《文明交往礼为先》一框题的教学内容理论性较强知识较为抽象趣味性r