存在交互作用
第二节实验设计一组间组内设计组间设计就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上组内设计就是使每个被试轮流分配到自变量的不同水平或不同的自变量上
二组内设计特点1组内设计消除了被试的个别差异对实验的影响2组内设计用于研究练习的阶段性最为理想3组内设计不需要太多的被试因为在组内设计中研究者可以从每一被试身上获得几种不同的数据
三组间设计特点一种自变量不会影响另一种自变量因为每个被试只对一种自变量作反应如果事先我们知道不同的自变量会相互作用我们必须采用组间设计而且应用组内设计进行实验以后如果我们怀疑一种自变量可能会影响另一种自变量我们就可以采用组间设计重新实验以验证组内设计的实验结果是否可靠
四组间设计的缺点及克服分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是等同的
f1匹配被试匹配被试就是对全部被试进行预备测验测验的性质与正式实验的性质是类似的或者是相关的然后按测验成绩均匀地形成组2随机分配被试
五组内设计的缺点及克服在一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作也就是实验顺序造成了麻烦1完全的平衡方法2拉丁方方法实验设计小结P21表组间设计定义优点缺点克服缺点的方法一组被试只在一种实验条件下进行实验实验条件互不干扰不同组之间被试的差别可能与自变量混淆怎样分配被试匹配与随机化组内设计每一被试都在不同实验条件下进行实验被试的差别不会与自变量混淆节省被试实验顺序造成各种实验条件相互干扰怎样分配自变量的顺序完全的平衡与拉丁方法
六混合设计既有组内设计又有组间设计一般说来如果一种自变量很可能会影响另一种自变量那么地这些自变量按组间设计安排其余的自变量按组内设计安排
第三节实验中注意几个问题1防止混淆自变量2防止实验者效应3几种不恰当的实验设计被试接受自变量的影响后测验想了解自变量的影响控制组与实验组不属于同一总体没有控制好控制变量第四节略第五节非实验研究方法两个特点第一我们不能操纵自变量第二在收集资料的过程中我们不得不面对现实作出妥协
f一自然观察法一条规则是观察者必须作为局外人进行观察不得干预正在进行的活动自然观察不能提供对现象的因果解释所记录下来的只是按时间先后发生的一连串的事件可以从中提出问题提出假想可能的话就用实验方法来验证这就是自然观察法的用途
二调查法调查的目r