动物吗？动物与人的关系是怎样的？
第12课用春天的色彩装扮自己
教学目标：1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。3、培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。教学过程：1组织教学。2展示上节课的作业引入新课：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰。3播放课件：生活中的人物观看图片。了解人物装饰的部位和方法及人物装饰在生活中的运用。小组讨论：结合少数民族服饰或服装表演，说说人物装饰的方法。交流自己的图片资料。研究、发现、分析制作方法，交流学习。把自己的设计讲给天家听。4启发引导讨论问题：你了解哪些人物装饰方法一般在人物的什么部位进行装饰5播放课件：
分析制作方法，同时进行展示将几种不同的范作分发给各组研究讨论。6教师与同学共同演示：
用春天的色彩装扮一名同学。分析制作方法：你能设计几种装饰方法吗7请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。8布置作业要求：
用春天的色彩装扮一名同学，集体或个人完成。9展示分析作品。（10）小结。
第13课我们身边的线条
教学目标：1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学过程：一、创设情景，探究新知。
f1、电脑动画引人：介绍一位好朋友会变的线条，导人新课。2、初探：以小组为单位，自由寻找教室里的线条，小结归纳并且汇报观察结果。问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条学生寻找身边的线条。3、再探：学生可以在课前搜集来的物品上寻找：树叶、雨花石、海螺、羽毛。线状的物体。如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、柯桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧、叶子的边沿等……在自己掌握的基础上，了解生活中各种各样的线条应用。如轮廓线。如门框、、城墙等……（欣赏课件图片）二、认识线条。1、线条的形态：（1）比一比：根据刚刚的观察，通过小组合作用毛线在粘贴板上贴出不同的线条，看谁贴出的线条多样？谁的线条最特别？（2）汇报展示，归纳：波浪线、长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋型线、弹簧型线、城墙型线…………等。（3）这些线美吗？（引发学生对线条的探究）2、线条的变化与内涵美：（1）线条可以看到：史前时期画在陶器上的纹饰、吴冠中的《春如线》、r