口语交际《劝告》
教学目标1培养学生使用精妙的语言实行表达的水平。2多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地实行得体地劝
告。3注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
重点难点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地实
行得体的劝告。教学课时：1课时教学过程
一、巧设情境，导入话题。1理解“劝告”。2同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告，怎样劝说才能打动对方，即时制止不良行为呢？准确的劝告，会很好地解决问题，不准确的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。这节课，我们就来争当“小小劝告家”。板书课题，齐读课题。（板书：劝告）二、出示事例，学会劝告1劝告不过一门学问，我们先来看一个劝告的小故事。（课件出示）比如，有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同
f学看到了，对他实行了劝告。生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会
摔伤的。2你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？预设：前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语
气，让人难以接受。我选择第三位同学。预设：当然会接受第三位同学的劝说，因为这位同学说话语气没
有那么严厉，很委婉。预设：那个同学会接受最后一位同学的劝说，因为她说的话，不
但委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况。就更容易让人接受。
3小结：正是第三位小姐姐话有理有情，那位小同学才茅塞顿开，不再玩滑梯了，看来劝告还真是一门学问，那么劝告时要注意什么呢？我们一起来看大屏幕，（齐读）（课件出示）
（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。（板书：说话委婉不要使用指责的口吻从别人角度着想态度诚恳以情动人以理服人）三、共同演示，合作劝告。
f学了这么多劝说的好方法，你想不想来体验一下？我们来劝劝那个玩滑梯的同学。
合作表演劝告过程。四、同桌合作，练习劝告1其实在我们身边还有很多不良行为需要我们即时制止，人需要我们好好劝告，大家看一看：（课件出示）情景一有同学违反交通规则，横穿马路。情景二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。2同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝告。3选代表，全班展示。其他同学认真看，认r