英语打招呼，进办公室前说“MayIcomei
？”……刚开始许多学生不敢说，我便带头说，主动用英语和学生打招呼，课后还尽可能与学生用英语聊一聊，如Howareyou？What’syourfather’sjob？Howoldareyou？……学生帮了我，我不忘记说“Tha
kyou”，回家时，大声对学生说：“Goodbye！”。学生听多了自然会说，说多了就会流利，从而激发了学生的英语学习激情，培养学生的学习兴趣。其次，要求学生在家与父母、兄弟姐妹用英语进行简单的交流甚至让学生充当小老师，教别人说英语。通过生活中点滴的训练，学生们使用英语的频率大大增加，学生们深感学习英
f语的用处大他们自信心大增，更体验到学习英语的乐趣。不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。
2结合教材内容中的重点、难点，给学生布置“每人每天五句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“五个具有一定鼓动性的地道的英语句子”，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语，地道的英语句子。经过一段时间的引导以后，开始逐渐地由学生自己去发现地道的英语句子。这一任务的经常性，使学生慢慢地形成了作读书笔记的习惯。几乎每个学生都有自己的“句子财富”。有时，他们甚至会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不已；有时，他们甚至会一天找十几句漂亮英语。
3每人每天准备一句谚语或名人名言，结组交流。各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏，并背会。如Youareyourgreateste
emyifyouareacoward，butifyouarebraveyouareyourgreatestfrie
d怯懦者是自己最大的敌人。勇敢者是自己最好的朋友。LFra
k弗兰克。Lifeiscomparedtoavoyage人生好比是一次航程。AlltheroadsleadtoRome条条道路通罗马。
4每周阅读欣赏一篇好文章，从中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。如：在我们学到北师大版模块IU
it1Moder
Heroes时，让学生上网查有关神舟五号、六号、七号信息以
f及宇航员杨利伟、费俊龙、聂海胜等更多宇航员的信息。5每周学唱英语歌曲。我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，
教会学生了许多英文歌曲，如：YesterdayO
ceMoreSayyouSaymeMyheartwillgoo
Bigbigworld
6每月读一本英文故事书。要求每个学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书。很多世界名著的简写本都成了学生的心爱之书，如：ATaleofTwoCitiesO
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