学生情况分析
六年级有两个班。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并有较丰富的表情，能根据歌曲情绪进行表达，并能识读简单乐谱，进行跟琴视唱，但在唱歌的技巧运用上显得比较薄弱，咬字、吐字显得不够清晰，缺乏气息的支撑，缺乏对音乐美感的正确认识。多声部的演唱也有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。聆听、欣赏水平还需从质量、数量上着手。
教材分析
课程目标
教材内容
1、突出音乐学科的特点，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的感受和鉴赏能力，培养良好的音乐欣赏习惯。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，培养艺术想象和创造力，加强器乐（竖笛）的吹奏练习，要求能独立吹奏简单乐曲。5、培养学生乐观的态度和友爱精神。
本册教材共七个单元分别是：第一课《古风新韵》；第二课《月下踏歌》；第三课《银屏之声》；第四课《美好祝愿》；第五课《快乐的阳光》；第六课《神奇的印象》；第七课《放飞梦想》。本教材根据学生的心理、生理特征，注意了对学生的音乐感受能力、表现能力、创造能力的启发、培养，更换了大量曲目。本学期共有六课，每一课都有聆听、表演、编创与活动等部分组成；同时，本学期加强了乐理知识的学习，要求学生能够掌握基本的音乐理论知识，能够学以致用。
教学能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱重点活动，并参与表演，同时加强竖笛吹奏的练习。
教学难点
对音乐艺术的想象和创造力。
教学
知识与技能
1、创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
f措施
教学进度
过程与方法
情感态度与价值观
周次123456789101112131415161718
1、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。2、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互助的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、教学渗透，发展思维，培养学生的创造能力。1、充分调r