XX小学青年教师培养方案
一、现状分析我校现有教师在编教师12人，外聘教师1人，40岁以下的青
年教师5人，占全校教师总数的38。他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。但另一方面，青年教师对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法缺乏实效，实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干教师，缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。二、指导思想
以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学习的表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。三、总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队
f伍；2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教
师队伍的整体优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬
的青年教师队伍。四、组织领导
为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：组长；副组长：成员：五、工作措施（一）制定专业发展规划
针对青年教师现实需求和成长特点，制定青年教师专业发展规划和年度计划，分级组织实施。发展规划要明确任务目标、培训内容、培训形式、管理考核、表彰激励、组织领导等，增强针对性、实效性和可操作性。青年教师培训应与校本培训、教师工作坊培训、名师工作室培训、教研组、备课组培训等搞好结合，统筹规划、整合实施。同时，结合专业发展规划，指导青年教师制定个人成长计划，查找不足、确定措施，明确个人发展目标，引导青年教师自主发展、主动发展。
（二）建立系统培养体系1着力提升师德修养。加强师德师风教育，塑造青年教师健全人
f格，以优秀教师先进事迹宣讲为主，穿插部分法律法规和师德师风典型案例，通过师德大讨论、师德承诺、征文比赛、演r