全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《基因工程及其应用》教案设计
一、教案背景1面向学生：√中学□小学2学科：生物2课时：43学生课前准备：布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料，并用PPT文件展示出来搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学课题●知识目标1知道基因工程的概念2掌握基因工程操作的基本工具。3理解基因工程操作的基本步骤。4举例说出基因工程的应用●能力目标1通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到知识评价和解决实际问题的能力。2通过引导学生网上探究，引导学生主动参与，培养收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。●情感目标1形成结构与功能相统一的基本观点。2培养理论联系实际的良好学风，培养爱国主义热情。3关注科学与社会。三、教材分析基因工程是现代生物科技中的热点，逐渐对人类的生产和生活产生巨大的影响，所以该内容被录入了现行的高中生物必修教材中，并且在选修教材中有更详细的阐述。学习这一内容，既有助于学生对这一前沿科技的了解，也能让学生对科学、技术、社会三者的关系有更深入的理解，还能为学生的人生规划和发展提供一种新的视角。本课学习的基因工程操作的原理及教材概括的基本步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的表达与检测这四个步骤，都可以在必修1和必修2中找到理论基础。但基因工程是在分子水平的操作，操作过程细微，抽象，实验现象看不见也摸不着，只凭教师讲述是很枯燥并较难讲清，学生也难以理解。教学内容的呈现还具有一定的开放性，展示了对转基因食品安全性问题认识的不同观点，引导学生对转基因生物和转基因食品的安全性问题的关注、思考和交流。教学重点：1简述基因工程概念。2掌握基因工程的基本工具。3理解基因工程的基本步骤。4关注转基因生物及转基因食品安全性。教学难点：1掌握基因工程的基本工具。2理解基因工程的基本步骤。3说出基因工程的应用
f四、教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法1教学之前用百度在网上搜索《基因工程及其应用》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索基因工程相关应用的资料，并选择学生非常感兴趣的发荧光的转基因兔的r