……三、探索3：模拟实验1、导入用实验证明我们的解释。2、工具与材料两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
3、实验（1）（1）实验过程①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。③另一个不盖。④把它们放到通风和向阳的位置。⑤23天后，观察两个杯子中水量的变化。（2）注意事项①为什么要放到通风和向阳的地方？
手册，并交流
学生回忆、交流
学生准备工具材料学生按步骤实验，认真观察现象
学生回答：加快蒸发速度，缩短实验时间
培养学生留心观察生活现象的品质
通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别
②为什么要把其中一个杯口封住？
学生回答：防止水蒸气外逃，更好地进行对照实验
（3）研讨1怎样解释两个杯子出现的不同现象依据是什么引导学生填写活动手册
现象
怎么解释依据
学生研讨交流，填写活动手册
f封口水杯开口水杯教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。依据是在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中。4、实验（2）（1）实验过程①将透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段时间③观察盒中变化（2）研讨2你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么引导学生填写活动手册
你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么教师点拨：在透明塑料盒上看到了小水滴，它们是水蒸气遇冷编成的。5、研讨3水和水蒸气有什么相同和不同引导学生填写活动手册
学生实验并观察
学生研讨交流，填写活动手册
学生研讨交流，填写活动手册
教师点拨：相同点：无色、无味、透明不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。四、课堂练习（一）判断下列说法正误1、水只有沸腾才能蒸发。（）2、水蒸气跑到空气里去了。（）3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（）4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（）5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（）6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（）（二）问答题1、怎样让衣服干得快些？2、干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
学生独立完成
检测知识掌握和运用情况
f教师点拨：1、①把衣服展开②放在阳光下③挂在通风的地方2、①提高液体温度②加快空气流动五、拓展提高：动脑筋，想一想为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？人r