邢台市第三中学
课题Word基本操作文字编辑和页面设置课时1课时教学设想通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。教学目标认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。
2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。
教学难点学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。
德育目标：激发学生的创新意识。
教学准备黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：
教师活动
学生活动设计意图
教学分析：
对教学过程做必要的说明、对不同基础的学
生提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免层次目标
会的不愿练习，不会的怕难。
较高层次：掌握本
多数学生初中已初步学习了word文档的编课知识，能在熟练
辑、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进运用完成本课操
行简单的字体和段落设置。但有时候操作具有随作基础上灵活应
意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作用。
要求不明确；即不能进行精细化的设置。
一般层次：掌握本
【教学方法】
课知识，能熟练运
演示法、观察法、任务驱动法
用完成本课的操
本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在作
于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步较低层次：记住本
骤，检验自己操作是否正确。
课知识，能完成本
【学法指导】
课基本操作
对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，
依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与的教学环境，全程贯穿“探究”的宗旨。
让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学
生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或
考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导
学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一
步，老师不说自己就不能做。
【学生现状】
信息技术教案
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教师活动
学生活动设计意图
1学生已掌握的知识：了解word软件对字体、
段落的定义，并能进行字体、段落的一些基本
操作，比较熟悉该软件的操作界面。
2学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性
和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操
作技能。
3部分学生学习有主动性，部分学生初中真的没
怎么学习过。
导言：
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