浅谈提高小学体育理论教学有效性的策略
摘要随着我国体育与健康教学指导思想的多元化和体育与健康教学整体改革的尝试，出现了一批各有特色的体育与健康教学模式。以体育与健康理论教学模式设计的理论依据”为切入点，通过文献资料法、逻辑分析法对提高小学体育理论教学的指导思想和目标，小学体育理论课程教学的必要性和可行性进行了分析，提出了优化小学体育理论教学效果的实施策略，对于实现我国小学体育课程改革，提高小学教育教学质量，发现小学体育教学规律，从而使小学体育教学更好地践行终身体育奠定坚实的基础。关键词小学体育理论教学有效性实施策略
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f目
录
1引言32小学体育理论课程教学的指导思想和目标321小学体育理论课程教学的指导思想322小学体育理论课程教学的发展目标33小学体育理论课程教学的必要性和可行性431小学开设体育与健康理论课程的必要性432小学开设体育与健康理论课程的可行性44优化小学体育理论教学效果的实施策略541构建小学体育与健康理论课程内容的思路和走向542小学体育理论教学方式的优化543小学体育理论课教学模式设计6431掌握学生的知识储备6432模拟讲故事的情景，启发学生创造性思维6433呈现故事情境中的认知冲突，建立学习共同体进行分组的讨论与探究6434分组讨论，组织学生展开评价744小学体育理论教学发展的对策性建议7441全面提高体育教学质量，构建我国小学体育教学理论体系7442转变观念，建立合理的课程结构7443将体育理论课教学内容分散到实践课中进行教学85结束语86参考文献8
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f1引言
体育教育和健康教育虽然存在着一定的区别，但又密切联系。它不仅要从体育锻炼的角度增强学生体质、促进健康，而且还要通过身体活动促进学生心理健康，培养人的竞争与合作意识，提高社会适应性，更要使学生懂得必要的生理和保健知识，了解合理的体育r