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细胞呼吸
教学目标1、知识目标：①知道有氧呼吸的概念、类型以及有氧呼吸的基本过程。②理解有氧呼吸的实质和意义。2、能力目标：①结合化学基础知识学习有氧呼吸过程，培养学生分析、解决问题的能力。②观察、分析有氧呼吸过程的图解，培养学生图文转换的能力。3、情感目标：①通过分析有氧呼吸的代谢实质，使学生学会用辩证唯物主义观点来看待生命现象。②通过分析有氧呼吸能量转换效率，联系生活实际，培养学生敬畏生命的观点。教学重点1、有氧呼吸和无氧呼吸的知识。2、细胞呼吸的意义。教学难点有氧呼吸和无氧呼吸的知识课时安排1课时教学过程一、细胞呼吸的概念生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的总过程。细胞呼吸是生物活细胞中有机物的氧化分解、释放能量并且生成ATP的过程。那么细胞呼吸怎样进行呢？二、细胞呼吸的类型：（一）有氧呼吸1、概念：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。高等植物和动物主要进行的就是有氧呼吸，这是地球生物逐渐进化的结果。2、主要场所：线粒体酶3、反应式：C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量4、过程：第一阶段发生在细胞质的基质中。一个分子葡萄糖脱氢氧化成两分子丙酮酸，脱下少量的氢H，释放少量的能量生成少量的ATP。第二阶段发生在线粒体中。两个分子丙酮酸分解成二氧化碳和还原氢H，释放出少量能量生成少量ATP。第三阶段发生在线粒体中。前两阶段产生的氢H，经过一系列反应，被氧化成水，同时释放大量的能量，生成较多的ATP。小结：
f场所①第一阶段②第二阶段③第三阶段细胞质基质线粒体线粒体
反应物葡萄糖丙酮酸、H2OH、O2
生成物丙酮酸、少量H、少量能量CO2、少量H、少量能量H2O、大量能量
结合反应式提问：①葡萄糖在第一阶段参与反应，场所在细胞质基质。②水在第二阶段参与反应，水和丙酮酸穿过线粒体的双层膜，进入到线粒体基质中。③氧气在第三阶段参与反应。④CO2在第二阶段生成。⑤水在第三阶段生成。能不能和前面的水对消？不能。⑥有能量产生的有：第一阶段（少量）、第二阶段（少量）、第三阶段（大量）。⑦有酶参与的有：第一阶段、第二阶段、第三阶段。三个阶段的酶有没有一样？判断依据：酶的专一性。⑧有H产生的有：第一阶段（少量）、第二阶段（少量）。5．能量的产生与去向：1molC6H12O6→2870kJ→1161r