高考语文专题突破教案古代诗词鉴赏（下）
语文港曾源工作室一．诗歌分类按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗写景诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。叙事诗有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型的人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。抒情诗主要是借景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，往往因一事而有感，发而成诗。）和托物言志（即咏物诗，注意把握在描摹事物中所寄托的感情。如于谦的《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。）喻理诗特点通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）形象、生动、有趣如白居易《赋得古原草送别》（野火烧不尽，春风吹又生）、朱熹《观书有感》（问君哪得清如许）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（淡妆浓抹总相宜）。议论说理议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。如苏轼《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中）寓理于抒情之中抒情议论相结合。如王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、苏轼《水调歌头》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）。【注意】1读诗时要＂想诗＂。诗中的道理，如盐溶于水“体匿味存，现相无相”，要细细品味。2诗中之“理趣”本身固有引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，“思而得之”。3一般诗歌也常寓理于抒情之中抒情议论相结合。有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易《琵琶行》（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）。）二、怎样鉴赏诗歌（一）知人论世，了解诗人所处时代背景及其身世、地位和创作风格，更好了解诗所表达的思想感情。（注意诗序和诗歌后注释）如李纲《病牛》“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点。“托物言志”，借咏牛来为言情述志。李纲是跨越两宋的抗战派领袖，为相时颇有政绩。因为被投降派所排斥，屡次被谪。r