记美国的中文沉浸式教学
【字体：大中小】【20141111】【作者来源56中学】【阅读：62次】【关闭】美国山区时间10月30日，BBC（英国国际广播公司）对来自包河区第56中学的彪霞老师所任教的美国学校的中文沉浸教学进行了采访。记者们对中文教室的设计、孩子们的中文作品赞不绝口，并饶有兴趣的和孩子们一起上了中文课。接着，记者就汉语教学，汉语言文化方面进行了采访：诸如中美学生及学校文化有哪些不同？针对这些不同特征，老师们是如何开展中文教学的？中国的学生比较安静，善思；美国的孩子好动，注意力很难长时间集中，喜欢东张西望，这也是为什么美国教室布置的看起来“很乱”，老师们希望孩子们在每一个分神的时刻都能获取有效信息，但大部分孩子会形散神不散，并时常有各种问不完的问题。美国学校的老师都是一人带一个班，并承担很多种科目教学，如语言课，数学课，社会科学课等等，而中国学校的老师都是按专业来分，一般一人只承担一门学科。中国学校在课余会为学生们开展许多兴趣才艺班，如书法，舞蹈等，而美国学校没有，学生们想要学兴趣才艺班，都是家长来负责。但是学校会组织很多稀奇古怪的有意义的文化活动日，它们需要每个年级的老师配合完成，全体学生通过积极参与，体验快乐的同时然后理解其教育目的，如WALKTOSCHOOL，REDREBBION，WATERSAFETYDAY等等。
f对于零起点的孩子们学中文，结合其年龄特点和兴趣爱好，老师主要采用了大量的TPR教学法，实物演示法，CLASSCENTER小组活动教学，并结合匹配的儿歌，动画片，绕口令，古诗等等，从周一到周四按照听说读写的语言学习规律来组织教学，周五通过文化课玩中学的方式来巩固前四天所学内容。在沉浸的语言学习环境下，孩子们的中文水平飞速增长，仅不到三个月的学习时间，学生们已会用中文数0120，学会解中文数学题，会背2首古诗，会唱10首儿歌，会读15本绘本。最后记者对在这所学校从事汉语言文化交流的老师们的辛勤工作表示感谢，并祝愿中文沉浸教学在美国做的越来越好！（彪霞陆广平）
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