运用现代信息技术提高数学课堂教学效率
广西河池市天峨县实验小学易凤英
摘要：代信息技术辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段越来越受到广大教师的关注。代信息技术因其直观、多变、省时的优势可加大课堂容量利于教师控制授课进程非常适合小学阶段数学的教学。将现代信息技术运用到小学数学教学中，可使学生身临其境，在激发兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、提高教学质量等方面具有事半功倍的效果。在小学数学教学中运用现代信息技术使学生在课堂上的主体地位得到确立，使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。教师恰当运用信息技术有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，提高教学效率。关键词：信息技术数学教学提高效率
现代教育信息技术是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。《义务教育数学课程标准》指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。用现代教育信息技术手段
f将静止的、抽象的书面知识转化成活动的、形象直观知识，能激发学生的学习兴趣，增强信息强度，增大信息密度，调动学生多种感官参与学习，促进学生全面发展，主动发展，人人发展。尤其是把现代信息技术与小学数学课程进行整合，容易创设问题情境让学生身临其境激发了学生的学习兴趣和思维的积极性，培养学生独立的观察、分析、综合、想像、概括等数学思维能力进一步提高数学课堂教学效率。一、运用现代信息技术创设悬念促进学生自主探究。现代教学论认为，应从教学生被动学会数学转向让学生自主做数学。这里的教是指简单的传授和以讲为主的灌输，而做是指以学生为主的自主选择和亲身实践。在小学数学教学过程中，应适当地增设疑问、巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主动探究问题，主动参与教学过程，从而使我们的课堂呈现出无限生机。传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。现代信息技术教学已改这些弊端，充分调动学生的各种感官，主动参与学习的全过程。教学中积极利用现代教育技术手段，借助环境因素的刺激作用，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，引导学生积极主动地参与探究。现代信息技术教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用，使课堂教学活
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