hild，hebega
tolear
E
glishIf（hewas）alive，hemustbeatleast
i
etyyearsoldAlthough（shewas）toldtostop，shekepto
worki
gTheboylookedasif（hewere）afraidof
othi
gIf（itis）possible，Iwillcometoseeyou
②si
ce，before，after引导的状语从句有时可以变成介词短语或分词短语。如：Theyhad
otmeta
ymoresi
celeavi
g（si
cetheyleft）schoolHavi
gfi
ished（Afterhehadfi
ished）middleschool，shee
teredBeiji
gU
iversity
③原因状语从句如果主从句主语一致，也可以将从句省略为分词短语，介词短语或独立结构。如：Bei
g（Asheis）theoldest，BilllooksafterhislittlesistersBecauseofsmoki
g（Becausehesmokes）toomuch，Li
dadoes
’tlookhealthy
④sothat，i
orderthat引导的目的状语从句，若主从句主语一致，可以用动词不定式短语soasto或i
orderto代替。如：Ileftearlysoasto（sothatIcould）catchthefirstbus
⑤sothat，so…that引导的结果或程度状语从句如果主从句主语一致，可以用“e
ough
f不定式”或“too…to”结构代替。如：
Tomstudiedharde
oughtopass（Tomstudiedhardsothathepassed）theexami
atio

Shewastootiredto（sotiredthatshecould
t）goa
yfarther
⑥if引导的条件状语从句，常可省去从句中的主语和系动词，转换为介词短语、不定
式短语、分词短语或独立结构。如：
If（itis）possible，IwillhelpyouWithherhelp（IfIhadhelpfromher），
Icoulddotheexperime
t
⑦as，tha
引导的比较状语从句中，与主句相同的部分可以省略。如：
Heisaheadtallertha
I（amtall）
2、whe
，while，as（均表示“当……的时候”）引导时间状语从句的异同：
whe
引导的时间状语从句中的谓语动词既可以是延续性动词，也可以是瞬时性动词，
从句的动作可以和主句动作同时发生，也可以先于主句的动作发生；while引导的时间状语
从句的谓语动词必须是延续性动词，强调主从句谓语动词所表示的动作或状态是同时发生或
存在的；as引导时间状语从句时，主从句的谓语动作同时发生，也可以用来说明两种正在
发展和变化的情况，从句的谓语动词一般应具有延续性可译为一边……，一边……，或随
着……。如：
Whe
Icamehere，Ifou
dhimlyi
go
thegrou
d
WhileWhe
Iwasreadi
g，
IsawabirdAsIwasgetti
go
thebus，someo
ecalledme
注意：
1whe
引导的从句是系表结构且主从句主语一致时，可以用as引导的省略句来代替。
如：As（Whe
hewas）ayou
gma
，hewe
ttoFra
ceforFre
ch
2whe
while引导的时间状语从句，如果主从句主语一致时，可以用“whe
while
现在分词”结构表示时间状语。如：While（Whilehewas）taki
gawalki
tr