11水在哪里课题11水在哪里课题12水的组成课题13水的密度课题14水的压强课题15水的浮力课题16物质在水中的分散状况课题第7节物质在水中的溶解课题1．8物质在水中的结晶课题19水的利用和保护
目录
11水在哪里
课题11水在哪里
教学目标1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。
2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。
重点：水的重要性及水循环的过程及特点
难点：地球上水循环产生的原因
一、引入：
地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
让学生谈谈对水的认识。
二、地球上水的组成及分布：
海洋水9653
冰川冰6869陆地淡水253地下淡水3006
湖泊咸水和地下咸水094
2、多水体是相互联系的水有三态，随温度变化而变化
三、水的重要性：
1、水是生命有机体的重要组成部分
见P4表实验：黄瓜放糖
2、水参与地球生命体的活动过程
f举例：绿色植物A光合作用B承担输送养分的任务C蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点（举例：气根、叶刺、骆驼）四、水的循环水体运动的重要形式
1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气
2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
五、小结：【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？
课题12水的组成
教学目标1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质难点：电解水实验的分析及解释【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？
有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学r