漂流，漂流到的同学读完后，写出自己的读书感言，粘贴在书本扉页。3、开辟“读书吧”活动摆放学生自捐的有益图书，教师统一贴好标签编号登记，摆放在班级图书角，学生在规定的时间里可以相互借阅，多一些阅读的途径。4、课前朗诵活动每节语文课前，进行3到5分钟的经典语段朗诵，各班由语文老师评选出最佳朗诵者。5、读书征文活动
f（1）在全校举行“阅读促我成长”征文竞赛，每班选出两篇优秀作文。
2）读书笔记比赛，每班抽取5份优秀笔记。教师方面1、读书月期间，每位教师必须读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中至少有一本是教学专著，并做好读书笔记，写好一篇读书心得。2、倡导新的读书形式，构建办公室读书文化，促进教师自主学习。每周一的教研活动中，作为读书交流时间，互相推荐好书，共享阅读资源。
三、评比表彰阶段：
1、评选班级“读书之星”三名，校级“读书之星”五名，并上交相关评选材料。
2、每班评选优秀征文两篇。
3、班级读书活动成果展示。展示内容包括图书角、读书笔记、读书感言、读书征文等方面。
4、每班评选出三名优秀朗读者。
f一、教师阅读推荐书目：1《基础教育课程改革纲要（试行）》2、《创新与创新教育》（漆权主编）3、《基础教育课程改革资料选编》（内部资料广丰县教育局教研室编印）4、《2008年，基础教育发展一个关键词》（《人民教育》2008年第一期）5、《师德师风教育》（内部资料广丰县教育局编印）6、《我的教育理想》（朱永新著）7、《走进新课程》（刘建琼主编）8、《初等教育改革与发展》（张行、王铁军主编）9、《教育法规讲读》（谢志东著）10、《大教学论》（夸美纽斯著）11、《民主与教育》（李镇西著）12、《给老师的建议》（苏霍姆林斯基著）13、《陶行知经典名篇（教师版）》（方明主编）14、《教育与文化》（钱穆著）15、《教育科学研究方法》（郭春彦主编）16、《直击中国教育底线》（曹保印著）17、《给教师的一百条新建议》（郑杰著）18、《爱弥尔》（卢梭著）19、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》（钟启泉著）20、《多元智能》（霍华德加德纳著）21、《哈利波特》（罗琳著）；22、《孔子的教育思想》陈景磐《中国教师报》、《现代教育报》等教育教学类报刊24、《人民教育》、《江西教育》等教育教学类杂志
f二、学生阅读推荐书目：（一）古代优秀诗歌散文64篇（二）经典名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《论语通译》、《r