二年级下册语文《三个儿子》评课稿
《三个儿子》评课稿1：《三个儿子》这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。我听了张园老师这节课，仿佛溶入到这个有趣的故事之中，不但使我明白了无论古今中外，孝道都是永恒的美德。这节课令人耳目一新，富有以下几个亮点：一、课堂语言，亲切自然。我认为低年级的语文教师就是要这样感性一点，亲切一点，这样小朋友们才愿意、才敢把心里想到的都交流出来。老师的语言生动、形象符合儿童的特点，张老师就以这些特点，才使得学生倍感亲切，拉近了老师与学生、学生与文本的距离。二、语言训练，扎实有效。语文课的教学是母语的教学，语文的工具性要求语文课不仅要教给学生知识，更要训练学生应用祖国语言文字的能力。整节课最值得一提的是对学生“说话”的训练。张老师训练学生的“说话”方法很多，有“运用句式lsquo一个一个另一个rsquo说话”、有“学习lsquo聪明rsquo一词练习说话”、还有“运用lsquo既……又……rsquo关联词语说话”等，这些说话的训练不但加深了学生对文本内容的理解，更重要的是为学生提供了运用
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f说话能力的平台，学生如能经常得到这样由低到高、由浅入深丰富多彩的说话训练，学生的口语表达能力一定会非常棒。
三、朗读指导，美中务实。读中体会、读中积累是我们新课标的重要理念。张老师牢牢把握着以读为原则，让学生在读中学文、读中悟理，放手让学生读，引导学生美读，先让学生带着问题自读自悟，重点指导学生读好文中三个妈妈的不同语气。三次句子的出示将三个妈妈做了比较，使学生对三个妈妈的心理有了突出而鲜明的理解和领悟，加强了学生和文本的交流。在朗读中能抓住重点、突破难点，帮助学生把课文读准、读通、读懂。个人认为如果在朗读课文的基础上，能让学生表演三个妈妈在井边一边打水一边夸自己的孩子的场景，让孩子们融入生活场景中，让课堂处处充满乐趣，孩子们在演中学，在乐中学，学得轻松，学得愉快。
总之，张老师在低年级的语文阅读教学中注意激发和保护学生的阅读兴趣，体验阅读的乐趣，体验阅读情感，获得阅读后的成就感。
《三个儿子》评课稿2：欣赏了《三个儿子》的教学实录，最大的感受是该老师的“用心”、“用情”。老师的精心设计，立足于教学的三个维度知识与能力，过程与方法，情感与价值观进行教学，从学生的课堂表现来
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