教育是慢的艺术
不久前，在杂志上看到了关于张文质的《慢教育》，对于我这个立志要当老师的师范生着实有些触动，遂找来了书，慢慢的研究琢磨。想到了这近十年，科技发展是突飞猛进，经济发展也是迅速的很，随之引发社会进入快餐时代。所谓的快餐时代，就是。人们对待事物，一味的讲究快速方便，而不注重质。所谓心急吃不了热豆腐，急功近利带来的也不是效益。
在当今的教育模式下，力求教育能够“快”、立竿见影，容不得“慢教育”，正是许多家长和老师的心病。但是，如此快速的教育方式，强求式的教育理念确定能到来高速的学习效益么？事实是，老师为了高效率，高升学率，不断的拔高教学要求，幼儿学前教育要求学生学习小学的知识，小学生要求学习并掌握初高中的知识，高中生又要求学习和掌握超额的知识。如此要求超乎学生知识学习承受力，又何谈能更好吸收知识呢？
相较之下，各种辅导、补习班如雨后春笋般冒了出来，家长也是“争先恐后”，唯恐自己子女输在“起跑线”上。本来课程就有点超载，加上家长频频把孩子精力分在各种辅导补习，另学生频频叫苦。
所以，《慢教育》中所透露的理念是：“教育是慢的艺术”。是的，教育是一个漫长的过程。它是生命化教育课题的一个重要理念，它也是直接针对当下中国中小学教育与教育改革的弊端提出来的。素质和文化的培养是需要潜移默化的，教育是一个“慢
f活”、“细活”，所谓“润物细无声”，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要“深耕细作式的关注与规范”。
张文质先生的著作《慢教育》道出了教育的真谛有所发现，有所用心，慢慢地去做。作为一个现代教育者，在教育方面，我们需要“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。“教育是慢的艺术”的理念应当根植于我们每一个教师的头脑，它如一支镇静剂，它让我们在孩子犯错误时能宽容他们，让我们能用爱心期待孩子们的发展，让我们对待后进生时多一份耐心。我们都有过陪自己的孩子学说话，学走路的经历。所以，我们不妨试着把需要帮助的学生当作自己孩子，就会微笑着对他们说：“孩子你慢慢来，慢慢来！”
老师呀，你慢慢来，就像那“吹面不寒杨柳风”，就像那“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。让我们全体教育工作者一起努力，过不上火的生活，做耐心的人，看着学生慢慢成长，看着自己慢慢沉稳，慢慢成熟，看我们的教育事业r