论学校体育教学中学生个性发展摘要：新课标较以往更加重视学生个性的发展，教学中注重学生能力的培养和学生个性的发展是我们老师必须做到的，但在提高学生的积极参与程度，以保证学校体育能关注学生的身心健康，才能真正体现以学生为主体的教育思想，提高体育教学质量，为实现终身体育打下基础。关键词：学校体育教学个性发展现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性是由生物因素、心理，社会经验和人性倾向等结构组成，是全面影响人的心理和行为的一种因素，是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和，对人的发展起着决定性的作用。人的个性具有独特性和差异性，每个人的个性有所不同，性格有活泼好动与沉静之分，气质有外露与内向之别，情感有奔放与细腻之异，待人接物有豪爽热情、有幽默含蓄，这些都是很难分出优劣，所以个性是没有高低优劣之分，只有成熟、完整、自由等程度上的差别。社会心理学家认为：“研究个性不能离开活动”，人的“个性在任何方面都不是先于人的活动而存在的，个性也和人的意识一样，产生于活动”。一、个性发展的必要性个性的日益发展是社会发展的一种需要。目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段，需要各种不同个性的人们去共同协作，充分发挥其创造才能，这是历史的需要，社会的需要。在我们日常
f教学中关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是《体育与健康》课程新的基本理念之一，促进学生个性生动活泼、主动地发展，是当前学校体育教育改革的重要方面。体育运动在培养学生的个性方面可以起着独特的作用。学生在体育运动这一个广阔的课堂领域中尽情游戏、运动、竞赛，在感受运动的乐趣和尝试成功的喜悦的同时，使他们的性格意志、情感等心理特征和观察判断、思维等智力充分地显示出来，让其个性在活动中得到充分的调整和发展。为此我们一线教师都应该努力尝试构建促进学生个性发展课堂教学模式，促进学生的个性健康发展。
二、个性发展的基本做法1打破传统思维，营造适合学生个性发展的课堂教学氛围。新课标指出要以学生发展为中心，一切为了学生的健康和发展，从学生的实际出发，尊重学生的自主性和创造性，建立民主平等的师生关系。平时我们要仔细观察学生，发现每个学生的特点与个性，鼓励和支持不同个性，改进组织形式，改革教学方法，针对学生的差异，进行个性化教学，充分体现体育教r