教学目标乘法的初步认识课型新授课
1、让学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说等一系列数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加和乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。4、通过介绍乘号的产生历史，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。难点理解乘法的意义。教具课件课件教学过程
一、创设情境出示教科书P46情境图，问：你看到了什么？二、认识“几个几”1结合情境图，呈现生活情境中有每份数量相同的情况（1）小飞机里共有多少人？
f让学生用自己的话说一说，图中都有什么？想一想：共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？列式：33333＝15观察算式，你发现有什么特点？（加数相同，都是3）（2）小火车里有多少人？
出示上图，请同学们自己数一数，每节小火车里的人数有什么特点？要求小火车里共有多少人，求4个6是多少，用加法算式表示。板书：6666＝24（3）过山车里有多少人？
（
）个（
）
图中有什么数学信息？这是几个几？让学生用一个加法算式表示：2222222＝142比较概括33333＝126666＝242222222＝14比较三个算式，有什么共同的特点？得出都是加数相同的加法。三、认识乘法1引入：加数相同的加法，还可以用什么方法表示？2板书课题：乘法的初步认识3学习乘法算式的读、写，认识乘号。教师指出：7个2相加，用乘法算示可以写成2×7＝14也可以写成7×2＝144算式对比，沟通相同数相加与乘法算式的联系。5尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式，学生试写。四、应用1
加法算式：（乘法算式：（
））或（
）
f2把加法算式改写成乘法算式55□□
22222□□181818□□
3挑点自己。
9999＝□□五、全课总结六、课堂作业
乘法的初步认识3333353（5个3）
板书设计
22
2222227（2乘7）或72（7乘2）
教学反思
第2课时课题教学目标认识乘法各部分名称课型新授课
1、通过练习使学生进一步明确乘法的意义，认识乘法算式中各部分的名称。2、通过学生的主动探索经历知识的形成过程体验观察比较的饿数学思想和法3、感受数学知识间的内在联系体验数学问题的探索性激发学生的学习热情
重点能同时用加法和乘法表示同一个内容难点能同时用加法和乘法表示同一个内容
f教具课件课件教
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