题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
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f8、进行爱护公共机房设备的品德教育。四、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。6、通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。9、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
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f第1、2课文件和文件夹的管理（1）、（2）
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会对文件按类型进行分类。
（2）了解文件夹的创建、改名，文件的复制、移动、改名、删除的含义。
（3）知道文件和文件夹所在的地址的含义。
（4）能区分文件的移动和复制。
（5）掌握文件夹的新建、重命名，文件的移动、复制、删除、重命名的操作方
法。
（6）学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。
2、过程与方法
学生置身于教学情境中，领会任务要求，先探究尝试每个任务的操作方法，再通
过观看完成得好的学生示范或教师的示范讲解r