写作口语交际综合性学习好读书读好书导学案
【教学目标】知识与技能查找、搜索资料了解钱币的历史，增进对货币文化的了解，理性地认识金钱。过程与方法1、掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。2、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。情感、态度与价值观形成正确的金钱观念。【教学重难点】1、了解钱币的历史，增进对货币文化的了解2、学会写作调查报告【导学过程】一、金钱史话1、搜集资料：弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。2、整理资料：各小组对搜集的资料进行集中整理。3、探索发现。思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？
f4、各组交流，展示成果：展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。展示二：关于货币的故事、传奇。展示三：未来的货币设想。展示四：与金钱有关的文学作品。二、世说金钱1、设计思辩的话题如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的？2、组织辩论会。设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。辩题是：“金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。三、金钱消费面面观1、各小组从网上或图书馆搜集有关“名人与金钱”、“另类金钱观”“我的金钱观”等文章阅读，并展开讨论。2、利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约理财能力。3、发放调查问卷表，以本班学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。中学生消费调查表可设计如下题目：
①、你一个月大概花费多少零用钱？②、你觉得够不够用？③、如果不够用你是否向别人借？
f④、你的零钱大多花费在什么地方？⑤、在节假日期间你是否消费很多钱？⑥、你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？⑦、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？⑧、新年期间你收到多少压岁钱？⑨、你怎样处理这些压岁钱？⑩、你认为自己是否懂得理财？4、统计研究。根据统计结果，得出当代中学生的消费有什么特点？5、拟写调查报告。展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。
展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告。
四、范文点评我爱钱
朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。早在小时，那金光闪闪r