模块三必选案例分析作业
1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答我认为本课陈老师的教学设计使用了：一、有意义接受学习教学模式，因为学生的学习主要是接受式的学习，学生通过教师所呈现的材料来掌握现成的知识。而且包含有意义接受学习教学模式四个教学环节，（1）呈现先行组织者情境，引入新知（2）呈现新学习内容探索新知，讲授新课，（3）（4）应用所学的知识来解决有关的问题知识的整合协调课堂小结，作业。二、还使用了专题探索网站开发教学模式。陈老师在计算机上用Math30演示乘方运算。2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？答：我觉得陈老师的教学设计中体现的教学策略有：一、先行组织者策略：在陈老师的教学设计中，在《一、情境，引入新知》板块中请大家动手折一折，引入了乘方运算这是继加、减、乘、除之后我们学习的一种新的运算。这些就是为了促进学生对新知识的理解，在学习之前先给学生一种引导性材料，它属于先行组织者策略中的陈述组织者策略。二、情境教学策略：陈老师设置了四个练习以巩固所讲授内容。它属于情境教学策略中的练习型教学情境的创设。
3、陈老师设计用Math30演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。答：我认同他的设计。理由：应用Math30演示乘方运算，能提高学生的兴趣，而且有利于学生比较连贯的理解运算过程，也减轻了老师的工作量。4、你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优
f点？答：在创设情境方面，陈老师能够联系实际，用折纸的情境引入新课，并设置了四道练习巩固新学到的知识，这些都有利于教学目标的实现。对问题的设计也由浅入深，由乘方到乘方的运算，再到幂的符号。一步步引导学生实现本课的学习者目标。在知识拓展方面，其拓展习题都是对各知识的巩固和深化，有助于学生进一步巩固新知。5、对于陈老师的教学设计你有什么改进建议？答：总体来说，陈老师这节课使用了综合的教学模式，采取了适合学生的教学策略，基本上实现了教学目标的要求，但是我感觉在教学设计中不仅是老师使用了何种教学方法和策略，更重要的得体现学生的主体地位。应在本教学设计中加入学生的活动，以及如何指导学生的活动的内容，这样可能就更好了。
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