到的一些现象，引
导学生提出问题，如：“通常在什么样的环境中发现鼠妇？你发现了哪些有趣的现象，为什
么？”。围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设、制定计划，帮助
学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。然后引导学生进一步探究湿度、温度等因素
对鼠妇的影响。
四、实验目标：
1知识与技能：①体验探究的一般过程，并用其方法指导实验方案的实施；②通过实
验探究，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。
2过程与方法：①围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变量，在探
究中获得新知；②使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；③
培养学生严谨、实事求是的科学态度。
3情感、态度与价值观通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命。
五、实验准备：
学生：收集有关鼠妇资料分小组捕捉10只左右的鼠妇，完成调查表（捕捉鼠妇的地点，捉
到的只数，环境条件，观察到的现象）并提交实验设计。
教师：给学生提供有关鼠妇的一些资料，指导学生完成捕捉鼠妇的任务
器材准备：纸盒（或托盘）、湿土、玻璃板、黑纸（或硬纸板），冰块，干土等。
六、教学流程图：课前准备→导入新课→实验探究→交流总结→整理实验
七、教学过程：
教学内容教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1提前布置学生阅读教材；1阅读教材自学；
学生通过课外实践，可以
2指导学生完成捕捉鼠妇的
初步了解鼠妇的生活环
任务并分发调查表；
2每个小组各收集10只左境，对鼠妇有一定的感性
右鼠妇并完成调查表；认识，再加上学生已有知
3布置学生课下广泛收集鼠3通过网络、书籍等途径识，大都会提出进行（有
妇相关资料；
查找有关鼠妇的材料；光、无光）对照实验。教
4分组讨论、设计、提交师适时引导学生明白，设
4以小组为单位，安排学生实验方案。
计实验要有科学性和可行
f设计、提交实验方案。
性，让学生逐步掌握科学的思维和实验的方法。引导学生不仅要学会提出问题，还能设计出实验方案。
导入新课
实验探究实验探究实验探究实验探究
1复习巩固：影响生物生活1回答：光、空气、水、通过巩固已有知识导入新的非生物因素有哪些？那温度、湿度、土壤等非生知，便于学生将新旧知识
么非生物因素又是怎样影物因素。
联系起来，并对本节课的
响生物的生活呢？
思考问题。
学习内容有了明确的方
向，从而激发学生探索新
2课前大家分组捕捉鼠妇，
知的r